MOTYLKI

Tematy kompleksowe:

1. W KARNAWALE
2. PŁYNIE WISŁA, PŁYNIE…
3. SZTUKA WOKÓŁ NAS
4. ZDROWY JAK RYBA

 

Cele dydaktyczno-wychowawcze:

• wdrażanie do systematycznego uczestniczenia w zabawach i ćwiczeniach w sali
i na świeżym powietrzu

• kształtowanie nawyku przestrzegania zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo

• kształtowanie potrzeby systematycznego udziału w aktywnościach sportowych

• doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji, prac plastyczno-technicznych według instrukcji

• doskonalenie sprawności manualnej oraz utrwalanie właściwego kierunku kreślenia podczas wykonywania ćwiczeń graficznych

• doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, naśladowczych, manipulacyjnych, konstrukcyjnych itp.

• kształtowanie umiejętności bycia w relacji z rówieśnikami i dorosłymi
z zachowaniem wzajemnego szacunku

• doskonalenie umiejętności wyrażania emocji w sposób umożliwiający dziecku dobre funkcjonowanie w grupie

• kształtowanie poczucia przynależności do rodziny, grupy przedszkolnej poprzez aktywne włączanie się w podejmowane działania

• kształtowanie postawy otwartości i szacunku dla innych kultur, ludzi, zwyczajów, tradycji
• doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i emocji (zabawy dramowe)

• kształtowanie umiejętności konstruowania wypowiedzi z przestrzeganiem konsekwencji
i zgodności czasu

• doskonalenie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od rzeczywistości,

• poszerzanie znajomości liter: litery „b”, „B”, „w”, „W”

• rozwijanie zainteresowania czytaniem poprzez uczestnictwo w zabawach i grach z wykorzystaniem poznanych liter

• rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 9

• doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania za pomocą zbiorów zastępczych

• rozwijanie zainteresowania zjawiskami przyrodniczymi podczas zabaw badawczych, ruchowych, itp.

• rozwijanie prawidłowych nawyków żywieniowych

• kształtowanie poczucia troski o zwierzęta i potrzeby reagowania na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną im krzywdę

• kształtowanie świadomości, wpływu działalności człowieka na przyrodę poprzez zanieczyszczenie powietrza, wody i gleby, odpady, zmiany klimatyczne

• budowanie świadomości o znaczeniu uniwersalnych wartości ważnych w odniesieniu do siebie i innych, takich jak: odpowiedzialność, solidarność

• wdrażanie do postawy akceptacji, szacunku i życzliwości wobec wszystkich ludzi, w bliższym i dalszym środowisku, wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie itp.

• rozwijanie umiejętności dostrzegania i nazywania podobieństw oraz różnic między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu: ludzie o rożnym wyglądzie, z rożnych krajów

• doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych

• doskonalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy prostych fonetycznie słów

• rozwijanie umiejętności czytania prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter

• rozwijanie umiejętności precyzowania wypowiedzi oraz pytań w celu uzyskania informacji

• doskonalenie umiejętności uważnego słuchania dłuższych utworów literackich

• kształtowanie umiejętności posługiwania się liczebnikami w aspekcie porządkowym

• doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary

• rozwijanie aktywności poznawczej: oglądanie książek, zdjęć, filmów, korzystanie
z nowoczesnej technologii

• doskonalenie umiejętności precyzyjnego składania, zaginania papieru

• doskonalenie umiejętności radzenia sobie w sytuacji rywalizacji, z przegraną i wygraną

• wdrażanie do postrzegania własnej osoby jako członka narodu (Polka/Polak)

• wdrażanie do poznawania historii Polski oraz zdobywania wiedzy o ważnych historycznie postaciach

• poszerzanie wiedzy o zwyczajach i tradycjach regionalnych, o wybranych symbolach związanych z regionami Polski ukrytych w podaniach, legendach, bajkach

• wdrażanie do śpiewania piosenek i uczestniczenia w zabawach opartych na tradycji ludowej

• poszerzanie wiedzy na temat stolicy naszego kraju: kształtowanie pojęcia „stolica”

• kształtowanie podstawowej orientacji na mapie Polski

• doskonalenie znajomości monet, umiejętności ich porządkowania oraz odliczania wskazanych kwot.

PIOSENKA

„ARUBA” sł. i muz. Klaudia Kurjan

Aruba, ruba hej!
Aruba, ruba ha!
Cziki , cziki, cziki,
cziki, cziki ta!
Aruba, ruba hej!
Aruba, ruba ha!
Cziki, cziki, cziki ta!

O mijo, mijo,
o mijo, mijo ma!
o mijo, mijo ma!
O mijo, mijo,
o mijo, mijo,
o mijo, mijo ma!
 

ZABAWA NAŚLADOWCZA 

„KOLOROWY BALONIK” sł. i muz. Klaudia Kurjan

Balonik kolorowy,
Do zabaw już gotowy. /x2

Kto dzisiaj na środku stanie,
ten nam wymyśla nam zadanie.
Kto dzisiaj na środku stanie,
może ty?