O nas
Grupy
Login Form
Licznik odwiedzin
Myszki
Grupa wiekowa: 3-4 LATKI
wychowawcy: mgr Małgorzata Kapała i mgr Maria Malec
MYSZKI - KWIECIEŃ 2021
- Szczegóły
- Utworzono: wtorek, 06, kwiecień 2021 19:26
TEMATYKA KOMPLEKSOWA:
1.W wiejskim gospodarstwie.
2.U rolnika na wsi.
3.W zgodzie z naturą.
4.Baśnie, bajki, legendy.
ZADANIA:
- Rozwijanie u dzieci twórczego myślenia podczas
rozwiązywania i wymyślania zagadek.
- Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i
ekspresji ruchowej.
- Kształcenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej.
- Utrwalenie nazw tradycyjnych potraw świątecznych.
- Rozwijanie umiejętności składania życzeń.
- Wzmacnianie więzi społecznych w grupie rówieśników i
w gronie rodzinnym.
- Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa
podczas pobytu na wsi.
- Kształtowanie odpowiedzialności za zwierzęta.
- Budowanie wiedzy dzieci na temat cyklu rozwoju roślin.
- Rozwijanie u dzieci umiejętności wnikliwej obserwacji
przyrody.
- Rozwijanie umiejętności tworzenia i przeliczania
zbiorów.
- Zapoznanie dzieci z etapami powstawania chleba.
- Rozwijanie wyobraźni w zabawach konstrukcyjnych.
- Kształtowanie u dzieci świadomości cykliczności w
przyrodzie – pory roku.
- Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-
rytmicznych.
- Zaznajamianie dzieci z rodzajem pracy w gospodarstwie
w odniesieniu do pór roku.
- Rozwijanie u dzieci spostrzegawczości i koncentracji
uwagi.
- Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i
w schemacie własnego ciała.
- Zachęcanie dzieci do aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu.
- Wzbogacenie wiedzy i słownictwa dzieci na temat Ziemi.
- Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji
obrazkowej.
- Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za czystość
Ziemi.
- Kształtowanie świadomości ekologicznej.
- Kształtowanie umiejętności współpracy i współdziałania.
- Rozbudzenie w dziecku zainteresowania książką i
czytaniem.
- Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat
ulubionej książki.
- Kształtowanie umiejętności łączenia przyczyny ze
skutkiem.
- Budowanie wiedzy dzieci na temat powstawania
papieru.
- Poszerzanie wiedzy dzieci o zawodach: pisarz, grafik, redaktor, drukarz.
- Poszerzenie słownika dzieci o pojęcie księgarnia.
- Zapoznanie dzieci z zasadami działania biblioteki:
wypożyczanie i oddawanie.
- Rozwijanie umiejętności porządkowania przedmiotów
(książek) wg cech (np. wygląd, treść).
Piosenki i wiersze:
„Jak kotek mlekiem zwierzęta częstował”
Helena Bechlerowa
To jest Filik – kotek bury.
Ma wąsiki i pazury.
Dobry jest ten kotek Filik:
chce, by wszyscy mleko pili.
Stanął Filik przy kurniku.
– Czy chcesz mleka, koguciku?
Lecz kogucik z kurką czarną
na śniadanie jedli ziarno.
Koło żłobu stoi konik.
Filik ładnie się ukłonił.
– Lubisz mleko? – Nie, ja rano
smaczny owies jem i siano.
Do królika kotek podszedł.
– Pij, pij mleczko, bardzo proszę!
Ale królik siadł pod drzewkiem:
chrupu, chrupu – gryzł marchewkę. gryzł marchewkę.
Przed gołąbkiem Filik staje,
słodkie mleko mu podaje.
– Wypij mleczko sam, Filiku,
ja mam groszek w gołębniku.
Więc do krówki poszedł kotek.
– Czy na mleko masz ochotę?
– Nie, Filiku, bo ja przecież
jem zieloną trawkę w lecie.
Koło furtki kózka biała
także mleka pić nie chciała.
– Zabierz sobie kotku dzbanek!
Ja jem liście kapuściane.
Poszedł kotek do motyla
i dzbanuszek mu nachyla.
Ale motyl tam na łące
pije z kwiatka sok pachnący.
Teraz kotek mleko niesie
do wiewiórki w ciemnym lesie.
Na sosence wiewióreczka
gryzie orzech, nie chce mleczka.
Wraca kotek. Koło płotka
na ścieżynce jeża spotkał.
Jeżyk woła go z daleka:
– Bury kotku, daj mi mleka!
O, bo jeże, tak, jak kotki,
bardzo lubią mleczko słodkie.
Książka
W książeczce płynie rzeczka
w książce szumi las,
w prześlicznych tych książeczkach
tysiące przygód masz.
Więc kochaj i nie marnuj książki
i kartek nie wyrywaj też.
Najpierw dobrze umyj ręce
a potem książkę bierz.
Płynie woda
Małgorzata Barańska
Płynie, płynie w rzece woda.
Kto mi dzisiaj rękę poda?
Kto się ze mną dziś pobawi i humorek mi poprawi?
Gdy mnie miło ktoś zawoła, to zaproszę go do koła.
Wszędzie czysto
Iwona Róża Salach
Czysty dom i czysty ogród, w lesie czysto, w polu też.
Czysta rzeka i jezioro samo zdrowie wierz mi, wierz.
Brudu nie chce widzieć wcale ani morze, ani niebo.
Taką cichą mam nadzieję, nie wiecie dla Bo od kogo to zależy,
aby czysty był nasz świat. By ptak śpiewał, strumyk szemrał
by w ogrodzie zakwitł kwiat? Czego?
Słoń
Jan Brzechwa
Ten słoń nazywa się Bombi.
Ma trąbę, lecz na niej nie trąbi.
Dlaczego? Nie bądź ciekawy,
To jego prywatne sprawy.
Niedźwiedź
Jan Brzechwa
Proszę państwa, oto miś.
Miś jest bardzo grzeczny dziś,
Chętnie państwu łapę poda,
Nie chce podać? A to szkoda.
Dzik
Jan Brzechwa
Dzik jest dziki, dzik jest zły,
Dzik ma bardzo ostre kły,
Kto spotyka w lesie dzika,
Ten na drzewo szybko zmyka.
Jajo - zabawa ilustrowana
Leżały dwa jajka na wysokiej grzędzie
(Rysują poziomą linię od lewej do prawej
na wysokości czubka głowy)
A czyje to, czyje, duże jajko będzie
(Rysują oburącz kształt dużego jajka oburącz)
Leżały dwa jaka na wysokiej grzędzie
(Rysują poziomą linię od lewej do prawej na
wysokości czubka głowy)
A czyje to czyje małe jako będzie.
(Rysują kształt małego jajka oburącz)
Jedno małe drugie duże, jedno gęsie drugie
(Rysują na zmianę kształt małego,dużego,
dużego, małego jajka)
„Na podwórku”
Na podwórku zamieszanie,
każdy czeka na śniadanie
,
głodny kot na płot się drapie
a gospodarz smacznie chrapie.
Ref. Gospodarzu, wstawać pora,
karmić kury i indora
nieść do stajni sianko świeże,
a nie w łóżku sobie leżeć!
Pieje kogut: kukuryku!
Nie ma ziarna dziś w kurniku!
Krowa muczy, kwiczy prosię:
ktoś tu ma nas wszystkich w nosie.
Ref. Gospodarzu...
Gdy gospodarz to usłyszał,
krzyknął: spokój, krzyknął: cisza,
fantastyczny sen dziś miałem,
więc przerywać go nie chciałem.
Ref. Gospodarzu...
„Dziwne rozmowy”
W chlewiku mieszka świnka,
Co trąca ryjkiem drzwi.
Gdy niosę jej jedzenie,
To ona Kwi, Kwi, kwi!
Opodal chodzi kaczka,
Co Krzywe nóżki ma.
Ja mówię jej dzień dobry,
A ona kwa, kwa, kwa!
Przed budą trzy szczeniacki,
Podnoszą straszny gwałt.
Ja mówię cicho pieski,
A one hau, hau, hau!
Na drzewie siedzi wrona,
Od rana trochę zła.
Gdy pytam jak się miewasz?
To ona kra, kra, kra!
W kurniku są kokoszki,
co jajek mają sto
ja mówię im dzień dobry,
a one ko, ko, ko.
MYSZKI - MARZEC 2021
- Szczegóły
- Utworzono: poniedziałek, 01, marzec 2021 21:03
TEMATY KOMPLEKSOWE
1.KUCHARKA.
2.ZAKŁADAMY ZIELONY KĄCIK.
3.PRZEDWIOŚNIE
.
4.WIOSNA-WITAMY NOWĄ PORĘ ROKU.
5.WIELKANOC.
OGÓLNE ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE
- rozwijanie twórczego myślenia podczas rozwiązywania i
wymyślania zagadek
- rozbudzanie fantazji i wyobraźni-kształtowanie umiejętności
wypowiadania się
- kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i
ekspresji ruchowej
- kształtowanie umiejętności rozpoznawania i podawania
nazw części garderoby
- doskonalenia umiejętności rozróżniania prawej i lewej
strony ciała
- wzbogacanie zasobu słownictwa o określenia
charakteryzujące wiosnę
- doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania popularnych
gatunków ptaków
- kształtowanie odpowiedzialności za własne zdrowie
- zapoznanie ze zwyczajami i obrzędami świątecznymi
- utrwalenie nazw tradycyjnych potraw świątecznych
- kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed
posiłkiem
- wdrażanie do zachowania porządku w najbliższym
otoczeniu
- rozwijanie pamięci i spostrzegawczości wzrokowej
- ćwiczenie mięśni narządów mowy
- kształcenie umiejętności wokalnych, pamięci i wyobraźni
- doskonalenie liczenia
- posługiwanie się nazwami pór roku oraz dostrzeganie ich
następstwa
- rozwijanie ciekawości poznawczej i umiejętności
- doskonalenie spostrzegawczości słuchowej – kojarzenie
dźwięku z przedmiotem
- kształcenie słuchu, poczucia rytmu i reakcji na sygnał
- uwrażliwienie na dźwięki płynące z otoczenia
- uczestniczenie w śpiewie zbiorowym
- kształtowanie nawyku oddychania prawidłowym torem
oddechowym, wydłużanie fazy wydechu, usprawniani
narządów artykulacyjnych na wyrazach onomatopeicznych
- rozwijanie umiejętności stemplowania różnymi materiałami
- uwrażliwienie na różnorodność faktur
- kształtowanie umiejętności przyklejania sypkich materiałów
- ćwiczenie kreatywności podczas działań plastyczno-
technicznych
- poznawanie i nazywanie symboli pogodowych
oznaczających wiosnę
- określanie liczby w zbiorze
ROŚNIE TRAWA
Zieleni się trawa na łące
Rosną kwiatuszki pachnące
A w ogrodzie tulipany
Ulubione kwiaty mamy
A w doniczkach na balkonie
Zasadzimy pelargonie
Będą pięknie wyglądały
I nasz balkon ozdabiały
WEŁNIANY BARANEK
Ten mały nasz baranek wszyściutko ma wełniane.
Lali la, lali la, lali la./bis
Wełniane ma trzewiczki,wełniane rękawiczki.
Lali la, lali la, lali la./bis
Co tu robisz, baranku?
Chłodno dzisiaj od ranka,chmurki w niebie jak pianka.
Lali la, lali la, la la.
Wełniane masz trzewiczki,wełniane rękawiczki.
Lali la, lali la, lali la! /bis
Ten mały nasz baranek wszyściutko ma wełniane.
Lali la, lali la, lali la./bis
W kołnierzu futra pełnym
ma łebek cały z wełny.
Lali la, lali la, lali la./bis
Ślicznie ci jest, baranku,w tym wełnianym ubranku,
Ślicznie ci jest, baranku.
Lali la, lali la, la la.
W kołnierzu futra pełnym masz łebek cały z wełny.
Lali la, lali la, lali la!/bis
OBUDZIŁY SIĘ PISANKI
Obudziły się pisanki
wielkanocnym rankiem
i wołają:
- Patrzcie! Tu na stole
same niespodzianki!
Bazie srebrno – białe
i baranek mały.
Ten baranek
ma talerzyk,
skubie z niego
owies świeży
A baby pękate
w cukrowych fartuchach
Śmieją się wesoło
od ucha do ucha!
WIOSENNA PIOSENKA
1.Zima się skończyła wiosny nadszedł czas
łąka się zbudziła, zbudził się i las.
Ref.: Kukułeczka głośno kuka Ku-ku, ku-ku
Bociek żabki sobie szuka Mniam, mniam, mniam
Łąka się zbudziła Zbudził się i las.
2. Hopsasa do lasa, każdy biegnie sam.
Kwiatków cała masa rośnie tu i tam.
Ref.: Kukułeczka głośno kuka Ku-ku, ku-ku
Bociek żabki sobie szuka Mniam, mniam, mniam
Kwiatków cała masa rośnie tu i tam.
MOTYLE
Kolorowe motyle latają nad łąką
Dzieci śmieją się do nich, ogrzewa je słonko
Złapmy w dłonie motylka, obejrzyjmy go z bliska.
Potem puśćmy go na łąkę, na zielone pastwiska.
JUŻ
Spadła deszczu kropla...plum...
Zawiał ciepły wietrzyk...szum...
Coś pachnie w powietrzu-Kwiat.
Zmienia się wkoło-Świat.
A co tak pięknie śpiewa?-Ptak.
Czyżby przyszła wiosna-Tak!
PRZYSZŁA DO NAS WIOSNA
Przyszła do nas wiosna - piękna i radosna:
tupu, tupu, tup, tup, tup! –
przyszła do nas wiosna
tupu, tupu, tupu, tupu, tup, tup, tup!
Słonkiem jasno świeci, śmieje się do dzieci:
ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha! –
śmieje się do dzieci
ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha!
Chodzi w dal po łąkach, gra na polnych dzwonkach:
dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń! –
gra na polnych dzwonkach -
dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń!
Czasem, gdy się gniewa, burzą huczy z nieba:
bum, bum, bum, bum, bum, bum, bum –
burzą huczy z nieba -
bum, bum, bum, bum, bum, bum, bum, bum, bum, bum, bum!
Innym razem jeszcze kapie cicho deszczem:
kapu, kapu, kap, kap, kap! –
kapie cicho deszczem -
kapu, kapu, kapu, kapu, kap,kap,kap
MYSZKI - LUTY 2021
- Szczegóły
- Utworzono: wtorek, 02, luty 2021 20:45
TEMATY KOMPLEKSOWE:
1. Bajki ,baśnie i legendy.
2. Karnawałowe zabawy.
3. Poznajemy różne sklepy.
4. Idziemy do fryzjera.
OGÓLNE ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNE:
– przygotowywanie do życia w grupie społecznej przez wdrażanie
do zgodnego współdziałania w zespole;
– kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem;
– wdrażanie do zachowania porządku w najbliższym otoczeniu;
– zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa;
– poznanie zasad bezpiecznej zabawy na sankach;
– uwrażliwienie na dostrzeganie sytuacji zagrażających
bezpieczeństwu w czasie zabaw zimowych.
– doskonalenie umiejętności budowania prostych wypowiedzi
zrozumiałych dla otoczenia, dzielenie się swoimi wrażeniami i
spostrzeżeniami,
-kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat ulubionych
bohaterów literackich,
- kształtowanie postawy aktywnego i kulturalnego odbiorcy sztuki
teatralnej i filmowej;
- rozwijanie umiejętności kontrolowania tonu i głośności mówienia;
- rozwijanie zainteresowania książką, literaturą dla dzieci;
– wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania;
– rozwijanie pamięci i spostrzegawczości wzrokowej;
– ćwiczenie mięśni narządów mowy;
– kształcenie umiejętności wokalnych, pamięci i wyobraźni
– rozumienie określeń: na, za, obok, łakomy kotek, para, duży, mały;
– doskonalenie liczenia, utrwalanie pojęcia para;
- wdrażanie do używania liczebników głównych i porządkowych
w zakresie
1–3, układanie obrazków zgodnie z chronologią wydarzeń,
wyznaczanie sumy w zadaniach inscenizowanych
– określanie cech wielkościowych i ćwiczenie umiejętności używania
tych określeń; kształtowanie umiejętności klasyfikacji ze względu na
wielkość oraz porządkowanie elementów od najmniejszego do
największego, rozwijanie myślenia analityczno-syntetycznego;
– posługiwanie się nazwami pór roku oraz dostrzeganie ich
następstwa;
– rozumienie określeń czasowych: na początku, potem, na końcu;
– rozwijanie ciekawości poznawczej i umiejętności
konstruowania prostych zabawek;
– rozumienie wyrażenia jedno za drugim;
- utrwalenie nazw kolorów podstawowych;
– rozumienie wyrazów: fryzura, karnawał, girlandy, serpentyny:
– rozwijanie umiejętności budowania wypowiedzi zrozumianej dla
otoczenia;
– poznanie wyposażenia salonu fryzjerskiego, narzędzi i przyborów
potrzebnych do pracy, posługiwanie się nazwami fryzur, grupowanie
akcesoriów do włosów według rodzajów;
-dostrzeganie różnorodności sklepów i ich specyfiki, poznanie nazw
sklepów: spożywczy, apteka, z zabawkami, kwiaciarni, kojarzenie
nazwy sklepu z artykułami, które można w nim kupić:
– doskonalenie spostrzegawczości słuchowej – kojarzenie dźwięku
z przedmiotem;
– kształcenie słuchu, poczucia rytmu i reakcji na sygnał,
uwrażliwienie na dźwięki płynące z otoczenia,
uczestniczenie w śpiewie zbiorowym;
– kształtowanie nawyku oddychania prawidłowym torem
oddechowym, wydłużanie fazy wydechu, usprawnianie
narządów artykulacyjnych na wyrazach onomatopeicznych.
– rozwijanie umiejętności stemplowania różnymi materiałami,
uwrażliwienie na różnorodność faktur
- kształtowanie umiejętności przyklejania sypkich materiałów.
„BALONIKI” – wiersz Anna Łada- Grodzicka
Kolorowe baloniki
Tańczą z nami w takt muzyki.
Fruną w górę jak motyle,
Opadają już za chwilę.
„BAL PRZEBIERAŃCÓW” – wiersz Magdaleny Frączczak.
W kolorowe łańcuchy,
w pyzate balony
każdy kąt w sali
jest przyozdobiony.
Jeszcze tylko piękne stroje
wszyscy założymy,
na balu przebierańców
dzisiaj się bawimy.
„FRYZJERKA” – wiersz Danuty Gellnerowej.
Basia czesze lalki
– jak fryzjerka.
Lalka się krzywi.
W lustro zerka.
I nadyma się
jak deszczowa chmura...
– Nie podoba mi się
ta fryzura!
– Nie?! To grzebień bierz,
szczotkę też
i sama się czesz!
Idziemy do fryzjera
„DZIŚ IDZIEMY DO FRYZJERA.” - wiersz z profilaktyki
logopedycznej Patrycji Siewiera-Kozłowskiej.
Ciachu, ciachu, ciach! (Dzieci powtarzają onomatopeje,
jednocześnie
palcami – wskazującym i środkowym – naśladuje ruch ostrzy
nożyczek.
Nożyczkami fryzjer zrobi:
Ciachu, ciachu, ciach! ( Dzieci powtarzają onomatopeje,
jednocześnie
palcami – wskazującym i środkowym – naśladują ruch ostrzy
nożyczek.)
Włosy zetnie albo skróci.
Ciachu, ciachu, ciach! (Dzieci powtarzają onomatopeje,
jednocześnie
palcami – wskazujący i środkowym – naśladują ruch ostrzy
nożyczek.
I suszarką je wysuszy! ( Dzieci nabierają dużo powietrza przez nos i
jak najdłużej wypuszczają ustami.)
Ćwiczenie powtarza się kilka razy
„BAJECZKI” – piosenka
Na półkach mieszkają książeczki,
W książeczkach mieszkają bajeczki.
Opowiem o nich wam,
Bo wszystkie dobrze znam.
W bajeczkach znajdziecie rycerzy,
Królewnę co spała na wieży,
I dobrych wróżek sto
i czarownicę złą.
A kiedy się dziecko zasłucha,
To wróżki mu szepcą do ucha.
Pokochaj bajek świat na wiele, wiele lat
„W SKLEPIE „– wiersz Iwony Róży Salach.
Gdy do sklepu idziesz,
czy to z mamą, czy to sam,
stań u progu i dzień dobry
powiedz do znajomych pań.
One chętnie cię obsłużą,
gdy tylko poprosisz,
lecz pamiętaj podziękować
miłej pani Zosi.
„POLECZKA” piosenka Słowa i muzyka: Joanna Bernat
1.Zapraszamy do poleczki
wszystkie misie i laleczki
Ref.: Dookoła raz i dwa! /
Dalej w górę hopsasa / 2x
2.Już skrzypeczki nam zagrały,
już fleciki zaśpiewały.
Ref.: Dookoła.../ 2x
3.Klaszczą w ręce pajacyki
przytupują w rytm muzyki.
Ref.: Dookoła.../ 2x
4.Tańczą ładnie wszystkie lale.
Miś się bawi doskonale.
Ref.: Bo już wszystkie kroki zna /
Dalej w górę, hopsasa / 2x
„TAŃCOWAŁY DWA MICHAŁY”
Tańcowały dwa Michały: Rytmiczne przebieranie palcami po plecach
dziecka.
Jeden duży, drugi mały.
Jak ten duży zaczął krążyć, Kreślenie palcem dużych kół.
To ten mały nie mógł zdążyć. Kreślenie małych kół.
„IDZIEMY NA ZAKUPY” – zabawa ze śpiewem
I. Idziemy na zakupy do sklepu z zabawkami.
(Dzieci maszerują swobodnie po sali)
Do sklepu nasza mama idzie razem z nami.
Wkładamy do koszyczka misi.
(Dzieci chodzą na czworakach)
II. Idziemy na zakupy do sklepu z zabawkami.
(Dzieci maszerują swobodnie po sali)
Do sklepu nasza mama idzie razem z nami.
Wkładamy do koszyczka laleczkę.
(Dzieci tańczą, dostawiając nogę do nogi)
III. Idziemy na zakupy do sklepu z zabawkami.
(Dzieci maszerują swobodnie po sali)
Do sklepu nasza mama idzie razem z nami.
Wkładamy do koszyczka piłeczkę.
(Dzieci podskakują jak piłeczki)
„W SKLEPIE”
1. W sklepie z zabawkami
misie z laleczkami,
żołnierzyki i kucyki.
Baw się razem z nami! (x2)
2. W sklepie z warzywami
dynie z ziemniakami,
kalafiory, pomidory.
Baw się razem z nami! (x2)
3. W sklepie z ubraniami
bluzki z żakietami,
i spodenki, i sukienki.
Baw się razem z nami! (x2)
„TAŃCOWAŁY DWA MICHAŁY”
Tańcowały dwa Michały:
Rytmiczne przebieranie palcami po plecach dziecka.
Jeden duży, drugi mały.
Jak ten duży zaczął krążyć,
Kreślenie palcem dużych kół.
To ten mały nie mógł zdążyć.
Kreślenie małych kół.
„IDZIEMY NA ZAKUPY” – zabawa ze śpiewem
I. Idziemy na zakupy do sklepu z zabawkami.
(Dzieci maszerują swobodnie po sali)
Do sklepu nasza mama idzie razem z nami.
Wkładamy do koszyczka misi.
(Dzieci chodzą na czworakach)
II. Idziemy na zakupy do sklepu z zabawkami.
(Dzieci maszerują swobodnie po sali)
Do sklepu nasza mama idzie razem z nami.
Wkładamy do koszyczka laleczkę.
(Dzieci tańczą, dostawiając nogę do nogi)
III. Idziemy na zakupy do sklepu z zabawkami.
(Dzieci maszerują swobodnie po sali)
Do sklepu nasza mama idzie razem z nami.
Wkładamy do koszyczka piłeczkę.
(Dzieci podskakują jak piłeczki)
„W SKLEPIE”
1. W sklepie z zabawkami
misie z laleczkami,
żołnierzyki i kucyki.
Baw się razem z nami! (x2)
2. W sklepie z warzywami
dynie z ziemniakami,
kalafiory, pomidory.
Baw się razem z nami! (x2)
3. W sklepie z ubraniami
bluzki z żakietami,
i spodenki, i sukienki.
Baw się razem z nami! (x2)
MYSZKI - DBAMY O ZĘBY - REALIZACJA PROGRAMU AKADEMIA AQUAFRESH
- Szczegóły
- Utworzono: poniedziałek, 01, luty 2021 20:59
MYSZKI - PRZYGOTOWUJEMY PREZENT DLA BABCI I DZIADKA
- Szczegóły
- Utworzono: poniedziałek, 01, luty 2021 20:54
